Pengaruh Literasi Digital dan Kemandirian Belajar terhadap Hasil Belajar pada Materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel (SPLDV) Siswa Kelas XI di SMK Muhammadiyah Kajen

Nurmalasari, Meilita (2026) Pengaruh Literasi Digital dan Kemandirian Belajar terhadap Hasil Belajar pada Materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel (SPLDV) Siswa Kelas XI di SMK Muhammadiyah Kajen. Undergraduate Thesis thesis, UIN K. H. Abdurrahman Wahid Pekalongan.

	Text Cover_Bab I dan Bab V.pdf Download (887kB)
	Text Full Text.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB)
	Text Lampiran.pdf Download (2MB)

Abstract

Meilita Nurmalasari, 2026, “Pengaruh Literasi Digital Dan Kemandirian Belajar Terhadap Hasil Belajar Pada Materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel (SPLDV) Siswa Kelas XI Di SMK Muhammadiyah Kajen”. Skripsi. Program Pendidikan Matematika. FTK UIN K.H. Abdurrahman Wahid Pekalongan. Pembimbing Santika Lya Diah Pramesti, M. Pd. Kata Kunci: Hasil Belajar, Kemandirian Belajar, Literasi Digital, Matematika, SPLDV Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar siswa pada materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel (SPLDV) yang diindikasikan akibat kurang optimalnya pemanfaatan teknologi dan rendahnya kemandirian belajar. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh literasi digital dan kemandirian belajar, baik secara parsial maupun simultan, terhadap hasil belajar matematika siswa kelas XI di SMK Muhammadiyah Kajen. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan pendekatan ex-post facto. Populasi penelitian mencakup seluruh siswa kelas XI yang berjumlah 469 siswa, dengan sampel sebanyak 216 siswa yang ditentukan menggunakan teknik purposive sampling berdasarkan rumus Slovin. Pengumpulan data dilakukan melalui penyebaran angket skala Likert untuk variabel literasi digital dan kemandirian belajar, serta dokumentasi nilai tes kognitif untuk hasil belajar. Analisis data menggunakan regresi linear berganda berbantuan perangkat lunak SPSS. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Terdapat pengaruh yang signifikan literasi digital terhadap hasil belajar SPLDV (Sig. 0,000 < 0,05). (2) Terdapat pengaruh yang signifikan kemandirian belajar terhadap hasil belajar SPLDV (Sig. 0,005 < 0,05). (3) Secara simultan, literasi digital dan kemandirian belajar berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar SPLDV (Sig. 0,000 < 0,05) dengan kontribusi pengaruh sebesar 27,5%, sedangkan sisanya dipengaruhi oleh faktor lain di luar model penelitian.

Actions (login required)

View Item